教師“家教家養(yǎng)”之風(fēng)盛行值得關(guān)注

    新學(xué)期伊始，不少孩子又要離開父母開始寄宿生活。不過寄宿的地方除了學(xué)校宿舍，還有老師家。周一到周五，家長忙自己的工作，孩子送到老師那里寄宿，周末時(shí)孩子又回到家中與父母生活。每個(gè)月，家長需要支付一筆錢給老師作為房租和“照管費(fèi)”。這就是所謂的“家教家養(yǎng)”。 據(jù)網(wǎng)絡(luò)爆料和記者調(diào)查，不少城市甚至是小縣城、城鎮(zhèn)，教師“家教家養(yǎng)”的情況都不同程度地存在，并有滋長之風(fēng)。長沙市教育局于2013年查處了六名市直中學(xué)教師，但是效果并不理想。此外，如網(wǎng)友爆料的長沙“教師宿舍好俏，陪讀家長搶租”、衡陽縣“學(xué)生不住寢室，老師變房東”等現(xiàn)象（三湘都市報(bào)2月25日?qǐng)?bào)道)，在其他地方，特別是在一些重點(diǎn)高中學(xué)校此現(xiàn)象比較普遍，此種現(xiàn)象既加大了家長的負(fù)擔(dān)，更敗壞了教風(fēng)學(xué)風(fēng)。此現(xiàn)象值得各級(jí)各部門高度重視。
　　“家教家養(yǎng)”的形式主要有：一、跟班式：跟學(xué)校教學(xué)進(jìn)度同步，與教學(xué)內(nèi)容相似，以學(xué)期來計(jì)算，每周星期六、日上課；二、集中式：教師利用寒暑假租用教室集中上課15天或1個(gè)月，多學(xué)科同時(shí)進(jìn)行；三、分散式：科任教師內(nèi)部推薦，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等學(xué)科的教師相互推薦學(xué)生，分別領(lǐng)到自己家里，解答問題、補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)，每周一天或幾晚；四、家養(yǎng)式：把要求家教的學(xué)生帶到家中，吃、住全包，星期一至星期五晚上進(jìn)行輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。