（2014年5月29日）
老師們、同志們：
黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務有三個：一是要著力解決“四風”突出問題。反對形式主義，重在實務；破除官僚主義，重在為民；摒棄享樂主義，重在奮斗；狠剎奢靡之風，重在清廉。二是著力解決關系群眾切身利益問題。三是著力聯(lián)系服務群眾“最后一公里”問題，要實現(xiàn)這個目標，最基礎、最關鍵、最突出的就是要轉變作風，包括思想作風、工作作風、生活作風、學風、會風、文風，作風轉變了，才能凝聚力量，振奮精神，實現(xiàn)工作目標。所以，我今天講的題目是轉變作風，凝聚力量，振奮精神，扎實工作，推進骨干校建設。講三點意見：
一、統(tǒng)一思想認識，切實增強抓好作風建設的責任感和緊迫感
（一）加強作風建設是貫徹科學發(fā)展觀的內(nèi)在體現(xiàn)。貫徹落實科學發(fā)展觀，推進高等教育事業(yè)健康協(xié)調(diào)快速發(fā)展，需要所有高職教育與管理工作者在思想作風、學風、工作作風、領導作風等方面有一個大的提高，需要高校的黨員領導干部有科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和真抓實干的作風，做到既堅持解放思想，又堅持實事求是；既注重發(fā)揮主觀能動性，又切實把握和遵循高等教育客觀規(guī)律，扎扎實實地推動工作和事業(yè)發(fā)展。如果作風問題解決不好，科學發(fā)展觀就很難落到實處。那些在教育、教學、管理、科研和建設工作中出現(xiàn)的不顧實情、違背規(guī)律、盲目蠻干、只看眼前、不顧長遠、好大喜功、脫離實際等與科學發(fā)展觀背道而馳、格格不入的現(xiàn)象，都是由于背離了好的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風產(chǎn)生的。只有堅持不懈地抓好作風建設，才能糾正違背科學發(fā)展觀的觀念和行為，才能解決好制約科學發(fā)展觀的突出矛盾和問題，才能確保我們高職事業(yè)又好又快發(fā)展。
（二）加強作風建設是落實中央、省委、市委有關作風建設指示精神的現(xiàn)實需求。習近平同志在十八屆中紀委第二次全體會議上指出，作風問題不是小事，如果不堅決糾正不良風氣，任其發(fā)展下去，就會象一座無形的墻把我們黨和人民群眾隔開，我們黨就會失去根基、失去血脈、失去力量。群眾路線教育活動重在轉變作風。中央政治局制定的“八項規(guī)定”（一要改進調(diào)查研究、二要精簡會議活動、三要精簡文件簡報、四要規(guī)范出訪活動、五要改進警衛(wèi)工作、六要改進新聞報道、七要嚴格文稿發(fā)表、八要厲行勤儉節(jié)約）、“六項禁令”（1、嚴禁用公款搞相互走訪、送禮、宴請等拜年活動。2、嚴禁向上級部門贈送土特產(chǎn)。3、嚴禁違反規(guī)定收送禮品、禮金、有價證券、支付憑證和商業(yè)預付卡。4、嚴禁濫發(fā)錢物，講排場、比闊氣，搞鋪張浪費。5、嚴禁超標準接待。6、嚴禁組織和參與賭博活動。），湖南省委的九項規(guī)定以及今年出臺的“三公經(jīng)費”管理的規(guī)定以及紅白喜事管理規(guī)定，指導思想就是從嚴要求，體現(xiàn)黨和管黨，從嚴治黨，對人民群眾期盼作出積極回應，對黨風、政風乃至整個社會風氣發(fā)揮指導性作用。
（三）加強作風建設是轉變目前一些不良作風的迫切需要。有人形象地對我講，2010年是學院發(fā)展與停滯的分界線。2010年前，全院師生艱苦創(chuàng)業(yè)，團結拼搏，無怨無悔；2010年后，人心不齊，身心疲憊，方向迷失；2012年處于低谷，學校教職工沒有朝氣，干部沒有銳氣，學院沒有底氣。在這一次群眾路線教育實踐活動征求意見中，也有人指出，學院在申報骨干校時干勁十足，建設骨干校時出現(xiàn)疲憊，我和書記來校一年多了，自認為學校有點變化，但精氣神還是沒有恢復到從前，觀望的多，真抓實干的少，比如學習風氣不夠濃，服務意識不夠強，教學科研態(tài)度不夠嚴謹，思想道德素質有待進一步提高等，有些問題表面上看還可以，其實問題不小，有些問題存在的面雖然很小，但危害非常大；有些問題出現(xiàn)時間不長，但卻成了不治之癥，反復出現(xiàn)，總是解決不了，所有這些問題都迫切需要我們在群眾路線教育活動中正確面對，深挖根源，痛下決心，切實解決。
二、明確重點，切實解決教職員工中存在的突出作風問題
總體來看，我校的校風主流是積極的、健康向上的。在校黨委、行政的正確領導下，在全校師生包括離退休老同志積極工作和大力支持下，學校升格12年來，學校各項事業(yè)迅速發(fā)展，在社會上的地位日益上升，從專業(yè)建設、基地建設、課程建設、隊伍建設、辦學條件和參加全國、全省各類競賽中，我們都取得了令人滿意的成績，特別是三級跳，成為老幼皆知的佳話，成為學院發(fā)展的傳奇。這些成績從何而來，都是婁職人頑強拼搏的結果，但是，隨著形勢的發(fā)展，辦學規(guī)模的擴大，也逐漸暴露出思想作風、學風教風、機關工作作風、生活作風、民主作風、勞動紀律等一些不相適應的東西和急需解決的問題。這些問題雖然只發(fā)生在少數(shù)部門和人員身上，但是有句俗話叫“一粒老鼠屎壞掉一鍋湯”，這已擾亂了師生的思想，破壞了良好的工作秩序和學習風氣，破壞了制度的權威性，嚴重地影響了教師的形象和學校的聲譽，干擾了學校教育事業(yè)的健康發(fā)展，更嚴重地阻礙了骨干校建設，我們必須橫下心腸糾正，鐵起手腕解決。
（一）思想作風不正。主要表現(xiàn)在：一是政治素質不過硬。有的理想信念動搖，價值觀扭曲，以致個人主義、自由主義抬頭，事業(yè)不成怨條件，工作不利怨環(huán)境，關系不順怨領導。二是思想素質不高。有的思想僵化，因循守舊，固步自封，總是用舊思維、老框框來面對、分析、處理問題；有的事業(yè)心不強，進取心不足，整天昏昏沉沉，精神不振，不擅長謀事，光擅長謀人。三是大局意識不強。有的不能顧全學校大局，為一己之私、為少數(shù)人的利益，發(fā)牢騷、發(fā)傳單，甚至揚言上訪，為難學校，給學校建設發(fā)展設置障礙；有的不注重團結，搞小團體，拉山頭，幫幫派派。四是職業(yè)道德欠缺。有的缺少吃苦耐勞精神和敬業(yè)精神，不熱愛教育事業(yè)，不專心本職工作，對教育缺少大愛情懷，喜歡講怪話，泄私憤，平時經(jīng)商、兼職、炒股，不注意自身的職業(yè)形象，對工作精力投入不夠，在學生中產(chǎn)生了不良影響，喪失了一個高校教職工的形象。
（二）學習風氣不濃。主要表現(xiàn)在：一是部分教職員工對政治理論學習不感興趣。認為政治理論學習可有可無，不感興趣，對國家大事漠不關心，結果導致政策水平不高、理論功底不深。二是部分同志對業(yè)務學習不重視。有的同志不務正業(yè)，工作之余，空閑時間從不學習業(yè)務，經(jīng)常圍著電腦桌、飯桌、麻將桌轉，一年甚至幾年都不會進學校圖書館的門；有些同志為了提升自己的學歷，不是把主要精力放在學習上，而是熱衷于“進進門、認認人、不上課、混文憑”，結果導致專業(yè)知識不扎實，辦事能力、管理能力、教學能力和業(yè)務水平始終不見提高，對待教學圖應付，講完了事，講課不受學生歡迎。三是部分同志對科研鉆勁不足。在科學研究上，刻苦鉆研的少，不善于吸收學科專業(yè)前沿新成果，在職稱評定上急功近利，抄襲、拼湊論文，請人代寫論文，大搞泡沫學術，個別同志拿別人的課題改個題目再申報，從而導致學術異化，擾亂優(yōu)良校風。
（三）工作作風不實。主要表現(xiàn)在：一是紀律觀念不強。有的同志上班經(jīng)常遲到、早退甚至曠工，外出不經(jīng)批準，擅自離開工作崗位，上班時間外出吃早餐、買菜、溜崗、串崗現(xiàn)象嚴重，個別部門領導對此類現(xiàn)象也視而不見，有的甚至包庇、隱瞞，不如實上報。有的同志不辦理手續(xù)，隨意調(diào)課、停課，上課不準時，甚至經(jīng)常提前下課；有的同志上課接打電話，抽煙，坐著上課；有的系部不經(jīng)有關職能部門批準，擅自批準學生半工半讀。二是工作原則性不強。有的同志不講辦事程序，辦事講人情，講面子，不嚴格執(zhí)行學校規(guī)章制度。三是工作責任心不強。有的同志遇事推諉，對自己有利的就爭，要承擔責任的就推，在其位不謀其政，在其崗不履其責。如有的任課教師和班主任、輔導員學生管理不到位，對學生缺乏愛心，有的教師甚至不認識班上的學生，學生也不認識老師，有的班主任根本就不下班，不與學生交流；有的同志備課不認真，上課不規(guī)范，閱卷不仔細；有的同志上課只顧自己臺上講，不管學生聽不聽，缺乏課堂組織管理，不講求教學效果。四是工作效率不高。有的同志工作計劃性不強，工作思路不清晰，工作散漫、拖沓，沒有做到今日事、今日畢，效率不高。如在骨干校建設工作上，有的同志思想上是“置身度外”、心理上是“僥幸過關”、態(tài)度上是“應付了事”，對項目指標體系與要求把握不準確，研究不深入、部署不到位，工作不協(xié)調(diào)，工作不能按進度完成，嚴重滯后，工作質量離標準差距大，統(tǒng)計數(shù)據(jù)前后矛盾、彼此沖突、材料不嚴密，單位領導把關流于形式，漏洞百出。五是工作缺乏執(zhí)行力。有的同志對學校的決策和領導的指示不聞不問，若無其事，工作推不動，不能按規(guī)定保質、保量、按時完成；有的同志沉溺于文山會海；有的熱衷于以會議落實會議，以文件落實文件。六是工作民主性不夠。有的單位部門和個人搞本位主義，個人主義，重大事項不征求意見，重大決策不講求民主，遇事不商量、不溝通，開會一言堂，個人說了算，沒有很好地執(zhí)行民主集中制。七是工作服務意識不強。有的同志抓工作浮光掠影，下基層流于形式，搞調(diào)研蜻蜓點水。有的同志宗旨意識不強，官僚主義作風嚴重，服務缺乏熱情和主動性，服務態(tài)度不端正，服務質量和服務水平不高，“門難進、臉難看、事難辦”的現(xiàn)象還沒有得到根本杜絕，本來很容易辦的事，就是拖著不辦，有時即使有文件、有批示也拖著不辦。八是工作釘子精神不強。不思進取，好大喜功，急功近利，做表面文章；有的同志工作浮躁，不安心本職，在一個崗位上沒干上一、兩年就想換崗位、要提拔。
（四）生活作風不儉。主要表現(xiàn)在：一是攀比現(xiàn)象比較嚴重。比如有的同志請客講排場。二是有的同志開口要錢，不給錢不做事，價值標準扭曲，有些事是本職工作，但也要向學生收費，向學校要錢，這種現(xiàn)象，既引起師生反感，也敗壞了學校的聲譽。三是艱苦奮斗精神不強。請客超標準，大手大腳；辦事比闊氣，一擲千金；購置辦公用品和行政設備求品牌，鋪張浪費；有的同志利用上班時間炒股、聊天、看電影、玩電腦游戲，或者利用休息時間在辦公室開空調(diào)、上網(wǎng)、打牌，造成用電浪費。四是生活追求低級趣味。有的同志熱衷于迎來送往，不注意場合說粗話，言行舉止不文雅，文明素養(yǎng)有待提高。五是黨員領導干部的反腐倡廉建設任務還比較重。六是教職員工的文明素養(yǎng)還有待進一步提高。
（五）會風不正。一是會議多，大會、小會，遇事開會，將領導應擔的責任，推給會議，推給大家共擔；二是有時負責人不參加有關會議，請人代會，參會者不認真聽會，不做記錄，玩手機，隨意進出，遲到早退想來就來想走就走不嚴肅。三是大會、小會均請書記、院長參加，以顯示工作的重要性，以后校內(nèi)各部門主持召開的會，各類協(xié)會、本系統(tǒng)工作例會，考務工作會、學會均由分管校領導參加，書記和院長原則上不參加（除教學工作和骨干校建設有關的重要會議外），外請專家講學，除來者是全國知名專家、廳以上干部外，由分管院領導主持，書記和院長原則上不參加。學校不開沒主題的會，沒有預案的會，調(diào)研論證不充分的工作不上會。
“冰凍三尺，非一日之寒”，這些現(xiàn)狀和表現(xiàn)，有深刻的根源。一是學習和思想政治教育不夠。職業(yè)意識、崗位意識、服務意識、自律意識、全局觀念不夠，敬業(yè)精神、進取精神、奉獻精神不強。二是制度不全，紀律約束力不強，監(jiān)督力度不夠，三是執(zhí)紀不嚴，制度落實不到位。自由主義思想、個人名利思想比較濃厚。
三、認真整改，在解決實際問題上下功夫
學校各級黨組織要在群眾路線教育第二環(huán)節(jié)中認真查擺問題，過好民主生活會，自查要真、整改要嚴、效果要好，要認真進行討論和反省，敢于自揭傷疤，敢于面對缺點，著力解決突出問題。學校黨委要召開民主生活會開展檢查剖析，各黨總支（直屬黨支部）也要召開民主生活會進行檢查整改。各單位、各部門要組織專門人員對本單位、本部門存在的問題在全校范圍內(nèi)書面征求意見，各單位、各部門領導要敢于亮丑、敢于揭短、敢于開展批評與自我批評，要對帶普遍性的問題進行梳理，有針對性地提出整改措施，著力解決思想作風問題、學風問題、工作作風問題、生活作風問題、勞動紀律問題、教風問題、民主作風問題、廉政建設問題等，能否做到這些，是群眾路線教育活動能否收到成效的關鍵。為此，我們要從“高、沉、準、嚴”四個方面做好工作。
（一）工作著眼點要“高”。我們要站在貫徹落實中央精神和省委、省教育廳、市委重大部署，確保骨干校建設項目順利驗收，創(chuàng)建省內(nèi)一流、國內(nèi)有影響的高職院校的高度上，繼續(xù)加強和改進工作作風建設，在工作中做到四個結合，即：把學習與改進工作作風結合起來；把學習與加強管理結合起來；把學習與推動工作創(chuàng)新結合起來；把學習與改進服務工作結合起來。
（二）工作著手點要“沉”。調(diào)查研究是我們的“謀事之基，成事之道”。目前，我們已經(jīng)進行了學校管理工作和工作作風建設多次調(diào)查研究，但這遠遠不夠。今后，我們的校領導要“沉”下去，深入基層，深入系部，深入教學一線聽課、下教研室、下實驗室；相關職能部門的同志要進班級、進教室、進宿舍、進食堂、上工地；教師、班主任、輔導員要接觸學生，要與他們交朋友；離退處的同志要深入老同志當中去，大興調(diào)研之風，走創(chuàng)新之路。
（三）工作著重點要“準”。要認真分析職業(yè)教育工作的特點和規(guī)律，把握主要矛盾，抓重點、抓關鍵。校領導要把工作的著眼點放在骨干校建設項目上，機關干部要把工作的著眼點放在為師生服務上，系部主要領導要把工作的著重點放在教師隊伍建設和教學質量工程上，教師要把工作的著眼點放在教學科研上，班主任、輔導員要把工作的著眼點放在學風建設上。要時刻牢記“一切服從骨干校建設，一切服務骨干校建設”，要時刻牢記“檢驗工作的標準是師生滿意不滿意”。
（四）工作著力點要“嚴”。建立健全監(jiān)督機制，抓好督促檢查工作，是轉變工作作風建設的一項重要保證。各單位、各部門特別是相關職能部門要強化民主監(jiān)督意識，加大考核力度，在抓好自身工作風建設的同時，要對其他單位進行督促、檢查，對表現(xiàn)確實很差的個人要嚴肅認真地進行批評教育，責令改正，對師生反映強烈的個人，紀檢要認真查處，該調(diào)動的調(diào)動，改解聘的解聘。
同志們，當前學校的形勢喜人也逼人，我們一定要以昂揚向上、奮發(fā)有為的精神狀況和真抓實干、務求實效的工作作風，下定決心，狠抓落實，把我校的作風建設提高到一個新的水平，以堅實的基礎迎接2015年教育部對我校的骨干校建設項目的順利驗收。